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學(xué)習(xí)勞模精神，推動學(xué)風(fēng)建設(shè)

 
　　

　　社會學(xué)家艾君指出，勞模即勞動模范和先進(jìn)工作者簡稱。勞模是工人階級的優(yōu)秀代表，是民族的精英、國家的棟梁、社會的中堅、人民的楷模，勞模是時代的永遠(yuǎn)領(lǐng)跑者。他在談到勞模到底意味著什么時提出了一種觀點(diǎn)：勞模，意味著“ ！”，它代表著是一種飽含感情的符號；勞模，意味著一縷“光”，是一種能照亮黑夜，溫暖人心的希望之光；勞模，意味一種“文”，是一種人理之倫、人生之道的“人文”；勞模，意味著一類“取向”，是一個時代的追尋腳步，人生道德觀念和價值取向。
 
　　當(dāng)勞模精神走進(jìn)校園，既是學(xué)院實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的需要,又是社會主義核心價值觀融入學(xué)院，推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效路徑。每一位學(xué)生在未來不一定都成為勞模，但每一位學(xué)生都能學(xué)習(xí)勞模精神、踐行勞模精神。我們不妨帶著感情、問題進(jìn)入每日的學(xué)習(xí)生活之中，由此能更容易的去理解勞模精神的實質(zhì)。

　　理解勞模精神的實質(zhì)，需要做到尊師重道即帶著感情去學(xué)習(xí)。尊師重道不僅存在于傳授學(xué)問的師生之間，更存在于傳授技藝和本領(lǐng)的師徒之間。所以古代的老師也稱為師父，古語說：“一日為師，終身為父”。也正因為有這種感情的存在，中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)才能一代一代傳承下來，從而涌現(xiàn)出無數(shù)大師級人物。日常見到老師道一聲：“老師好！”，課堂上飽滿的精神、專注的眼神、踴躍舉起的手，課后認(rèn)真整潔的作業(yè)，考試中優(yōu)良的成績等都是尊師重道的體現(xiàn)。

　　理解勞模精神的實質(zhì)，需要做到勤學(xué)好問即帶著問題去學(xué)習(xí)。勞模呂抗曾說：“人不論干什么事，都要從學(xué)開始，多問幾個為什么，掌握必須的理論知識才能更好地指導(dǎo)實踐工作。要在勤學(xué)好問中成長，吃苦耐勞中提升。”智能之士，不學(xué)不成，不問不知。對于同學(xué)們來說，勤學(xué)是這一階段的重要使命，也是立足之本；好問是發(fā)現(xiàn)各學(xué)科問題，深入理解的必要條件，它們是“智之本”和“智之道”。相信同學(xué)們有了勤學(xué)好問的品質(zhì)，今后走上工作崗位也會像廣大勞模們一樣勤于鉆研，不斷追求卓越，在平凡的崗位之中做出不平凡的事業(yè)。

　　少年強(qiáng)則國家強(qiáng)，學(xué)習(xí)勞模精神，以勞模精神譜寫教育夢想，以勞模精神引領(lǐng)學(xué)生思想潮流，用勞模精神點(diǎn)亮學(xué)子們理想信念之燈，指引他們前進(jìn)之方向；人才興則國家盛，新時代背景下國家的發(fā)展需要技能型人才，技能人才是實現(xiàn)中國制造“2025”的重要因素，是我國邁向制造強(qiáng)國的重要基礎(chǔ)。

　　勞動實現(xiàn)價值，技能閃耀人生，創(chuàng)造成就卓越。時間的書頁不斷翻開，勞動的書寫永不停息，一份耕耘一份收獲，成功的結(jié)果來源于點(diǎn)滴的積累。學(xué)習(xí)勞模精神，擦亮奮斗底色，勇挑時代重?fù)?dān)，在奮斗中收獲幸福，在祖國大地書寫精彩人生！

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